„Die Mitte“

Zu den Schüler*innen:

Schüler*innen unterschiedlicher Religionen/Konfessionen und „konfessionslose/religionsferne“ Schüler*innen werden gemeinsam unterrichtet.
Es geht jetzt neu um „sola Schüler“. Das wäre ein gutes protestantisches Prinzip.

Zu den Lehrer*innen:

Die Lehrkraft besteht aus 4 Steinen: Staatlich-neutral/muslimisch u.a. Religionen/konfessionslos/evangelisch -> Der Kopf der Lehrkraft ist bewusst evangelisch. Insgesamt hält sich die Lehrkraft allerdings im Hintergrund und bleibt nicht auf den Baukasten beschränkt (sondern ragt rüber).
Die Lehrkraft sollte „Haltung“ zeigen. Die Lehrkraft kann aber auch Themen unterrichten, hinter denen sie nicht steht.
Die Lehrkraft soll einen Perspektivwechsel vornehmen/initiieren.
Die Lehrkraft hat als Privatperson im Religionsunterricht nichts zu suchen. Aber wenn der Lehrkraft z.B. nur Fundamentalist*innen begegnen, verhält sie sich anders als in einer Gruppe von Indifferenten. Sie muss den Perspektivwechsel in dem Sinne forcieren, als dass sie häufig die genaue Gegenposition einnimmt.

Zur Verantwortung:

Die Verantwortung liegt erstmal eher bei den Evangelischen – ist aber austauschbar.

Zu den Zielen:

Die Schüler*innen sollen eine religiöse Identität entwickeln. Die Schüler*innen stehen dabei um die Ziele drum herum (dabei befinden sich die lustlosen Schüler*innen hinter der Ziele-Wand, da diese nicht zu erreichen sind).
Eine „Zieltür“ die den RU eröffnet und Lehrer*innen und Schüler*innen verbindet.

Zum Profil / Allgemeines:

Kein Ethikunterricht, denn am Ende sollen religiös motivierte Schüler*innen stehen.
Insgesamt „knirscht“ es gewaltig, vor allem im Hinblick auf die Kirche.